A lo largo de nuestra vida, en nuestro paso por las instituciones educativas, vamos aprendiendo diversos temas y conocimientos que muchos se reproducen exactamente como son enseñado, entre ellos los números, las letras, las secuencias que hay entre estas. Aprendemos tantas cosas en este proceso de enseñanza aprendizaje que muchas de estas, no logamos aprenderlas o entenderlas por su complejidad, y llega un momento más adelante que lo volvemos a retomar y talvez ese conocimiento ahora tendrá un nuevo significado y tal vez un uso distinto permitiendo que resignifiquemos lo aprendido con anterioridad. Estos cambios de sujeto hacia el mismo conocimiento del sujeto son parte de la naturaleza humana al tener la capacidad de adaptarse y abrirse al mundo funcionando en actividades y roles distinto tal como P. Berger y T. Luckman explican.
Un ejemplo es como el que le sucedió a Erika, alumna muy dedicada, siempre solía sacar calificaciones perfectas, en la escuela, ella aprendió la forma de los números, en específico las tablas de multiplicar, en la que su maestra solía hacerlo de una manera fácil y divertida, logrando aprenderselas de una manera cantada para y luego ya con actividades para su comprensión, en un nivel básico. Ella conocía perfectamente las secuencias que se requerian para lograr la exactitud y perfección con la clase de matemáticas.
Cuando le tocó estar en la preparatoria, Erika tenía un amplio conocimiento en los números y en las secuencias numéricas, se le hacían muy fácil el poder manejarlos, pero le toco un maestro muy exigente y en cierto modo le daba miedo participar y no se sentia segura de poder aprender. En el examen ella se dio cuenta que requería obtener más información para poder obtener un aprendizaje que le permitiera pasar el examen, y se puso a buscar asesorias con personas conocedoras, además de una extensiva investigación y practica del tema. Y de este modo fue fácil avanzar, al poder tomar notas distintas, que le permitieron hacer suyo el conocimiento que le estaba proporcionando en la escuela, además de poder pasar su examen.
Hoy en dia, a raíz de la experiencia vivida y la dificultad de los temas presentes en el curriculo de la universidad o preparatoria, ella apoya a quien lo necesita y lo requiera, tratando de investigar más de cerca las soluciones más fáciles para poder comprender las matemáticas avanzadas.
Referencias:
P. Berger y T. Luckman, La construcción social de la realidad. Los fundamentos del conocimiento en la vida cotidiana.
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